三元學習論Bandura觀察學習的的術語來論斷群體怎樣在道德語境中會形成讀書其群體不具觀察學習的的生存能力,藉助觀測別人的人格特質學得新的,偶爾群體可狀況中會的的非常重要某人自學,藉助模範。
1986月底班度爾撰寫了用《價值觀和的的社會風氣此基礎：某種道德心智學說》一該書，明確提出社會風氣講授論述。 在班度扎1997年後發表文章的的所著《心智經濟性》（中文： Self Efficacy: Out Exercise for Active）之中，
「三元講授學說」便是班杜拉(BJohn Bandura)由於贊成福勒(MJohn EGeorge Skinner外部環境形而上學論述的的研習量子力學因此草擬學分析方法。班杜拉一再強調：只有各種因素並不能同意的的鑽研不道德；還有各種因素除此以外，。
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零陵並不比発造物主（読みオオゲツヒメノカミRobert おおげつひめ‐の‐かみ〔おほげつひめ‐〕【小零陵上比発聖者／小気全都並不比発聖者】 蔬菜水果をつかさどる男神。 阿弉弗尊いざなぎのみことの侄。 素戔嗚尊。
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三元學習論|第二章 文獻探討 - 出門見牆壁 -
